Формирование умения определять расстояния при изучении темы «Планы местности»

Практический модуль

Продолжить просмотр

Проверочная работа по теме «План местности» показала, что многие обучающиеся 5-го класса не смогли верно определить расстояние между двумя точками по плану местности.

Выберите способ, наиболее подходящий для выявления всех причин затруднений обучающихся и корректировки дальнейшей работы.

Дать еще несколько заданий с кратким ответом «Определите расстояния от точки А до точки В» на одном и том же плане местности.

Дать еще несколько заданий с кратким ответом «Определите расстояния от точки А до точки В», используя планы местности разных масштабов.

Дать еще несколько заданий «Определите расстояния от точки А до точки В», поэлементно проверяющих умение определять расстояние, используя планы местности разных масштабов, с записью решения при выполнении каждого элемента.

Дать несколько заданий, похожих на математические задачи. Указать масштаб плана или топографической карты и расстояния между объектами в сантиметрах, используя планы местности и топографические карты разных масштабов с записью решения.

Продолжить просмотр

Какие из предложенных ситуаций вы бы выбрали для обсуждения необходимости учитывать погрешность при измерении расстояний по плану местности как наиболее связанные с решением проблем, возникающих в реальной жизни?

Распределите предложенные ситуации на две группы — БОЛЕЕ связанные с решением проблем, возникающих в реальной жизни, и МЕНЕЕ связанные с решением проблем, возникающих в реальной жизни.

Перетащите каждый ответ в соответствующую колонку.

В пешем походе один из участников сломал ногу. Группа должна выйти в определенное время к определенному месту на проселочной дороге, куда приедет бригада скорой помощи и отвезет пострадавшего в больницу.

На экзамене ребята решают задачу на измерение расстояний по плану местности.

Вездеход доставляет груз в отдаленный район, необходимо рассчитать количество топлива, чтобы его хватило на дорогу туда и обратно.

Школьники делают съемку местности для проекта по географии.

Продолжить просмотр видео

Общие сведения

На формирование каких из перечисленных метапредметных умений в первую очередь направлено приведенное задание?

«Подсчитайте погрешность измерения расстояний на планах местности масштабов А-1:5000; Б-1:2000; В-1:1000; Г-1:500, при точности измерений 1 мм. Расположите планы местности в порядке возрастания погрешности измерения расстояний с их помощью. Сделайте вывод о связи масштаба плана местности и погрешности измерения».

Распределите перечисленные метапредметные умения на две группы «Метапредметные умения, на формирование которых задание направлено» и «Метапредметные умения, на формирование которых задание НЕ направлено».
Перетащите каждый ответ в соответствующую колонку.

Умение оценивать достоверность информации.

Самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической информации.

Выявлять причинно-следственные связи при изучении географических объектов, процессов и явлений.

Умение составлять план действий.

Умение объяснять причины достижения/недостижения результатов действий.

Продолжить просмотр видео

Общие сведения

Учитель предложил пятиклассникам составить наиболее точный план своего класса на листе бумаги формата А4.

Ребята должны сами выбрать масштаб и придумать условные знаки.
Какие обязательные этапы работы пятиклассники должны запланировать?

Перетащите каждый ответ в соответствующую колонку.

Определение соотношения длины и ширины класса и длины, и ширины листа бумаги указанного формата для выбора масштаба.

Определение высоты потолка в классе.

Определение объектов, имеющихся в классе, которые должны быть отражены на плане.

Изучение планов разных классов в сети Интернет.

Разработка условных знаков для создания плана.